Wie werden Feedback und Evaluation sichtbar gemacht?

Feedback und Evaluation sind nicht nur für die Ausbildungsarbeit, sondern insbesondere auch für die Qualität und Weiterentwicklung von Unterricht zentral. Daher erfolgt eine Thematisierung entsprechender Inhalte in unterschiedlichen Kontexten. Dabei geht es zum einen darum, Transparenz über die Möglichkeiten der Rückmeldung zu schaffen. Dies geschieht z.B. durch die Ausweisung im Semesterplan und im Ausbildungscurriculum. Zum zweiten geht es aber auch darum, die Werkzeuge des Feedbacks, deren sachgerechte Anwendung und die Funktion von Evaluation zu vermitteln. Daher werden Feedback und Evaluation in verschiedenen Veranstaltungen wie z.B. AV1, BRH und auch den Fachmodulen mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen thematisiert und durchgeführt.

Wie fördert Feedback die Professionalisierung der LiV?

Vor dem Hintergrund des oben beschriebenen Konzepts, durch das Angebot unterschiedlicher Evaluations-Instrumente und die Auswertungen der Rückmeldungen von LiV und Ausbildenden entwickelt sich eine Feedback-Kultur, die datenbasiert dazu beiträgt, die Professionalisierung der Ausbildung zu fördern. Gleichzeitig wird den LiV so auch die Möglichkeit gegeben, durch selbstbezogenes analytisches Nachdenken über die eigenen Erfahrungen (vgl. Scholl et al 2022, 185) ihre Selbstreflexivität im Sinne der eigenen Professionalisierung auszubauen.

Welche Perspektiven gibt es für die Zukunft?

Um die oben beschriebene, evaluative Grundhaltung zur von LiV und Ausbildenden getragenen Kultur werden zu lassen, ist es notwendig, weitere Fragestellungen durch die Seminargemeinschaft zu bearbeiten, z.B.:

• Welche Werkzeuge der Evaluation bieten sich in Ergänzung zu den bestehenden Feedback-Angeboten an?
• Wie können Möglichkeiten für sach- und fachbezogenes Peer-Feedback nachhaltig etabliert werden?
• Wie kann die Selbstevaluation der LiV verbindlich und im Sinne einer Progression in das Evaluationskonzept integriert werden?

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